ASm7 : Pour un décloisonnement des chapitres en maths

BARTOLUCCI Alfred

Guy Juge

Les programmes de collège insistent sur le fait que chaque chapitre n’est pas " un tout à faire d’un bloc ". Avec le nouveau profil d’élèves à former, il est essentiel que ceux-ci soient conduits à faire des liens entre numérique et géométrique, entre numérique et algébrique, entre plan et espace ... La progression spiralée s’appuie sur quelques principes en rupture avec un fonctionnement "linéaire".