Lu dans le Bulletin de veille Déficience visuelle n° 18 – Février 2017 de l’INS HEA (http://www.inshea.fr/)

Parution d’un article de LEWI-DUMONT Nathalie, ARNETON Mélissa et PUUSTINEN Minna.

Comment des professeurs de mathématiques s’adaptent-ils aux besoins des élèves déficients visuels ? Carrefours de l’éducation - N° 42 - décembre 2016.

Les recherches indiquent que la déficience visuelle (malvoyance, cécité) peut engendrer un handicap dans les apprentissages en géométrie, dans la lecture de tableaux ou les notations mathématiques. Les auteurs ont voulu savoir comment les enseignants de mathématiques du secondaire s’adaptent à ces situations d’enseignement.