Éditorial

Que de chemin parcouru en dix ans (Michèle Bechler)

In memoriam : Xavier Aubert (Jacques Dablanc & Pierre Legrand)

Vers le centenaire de l’APMEP

L’A.P.M.E.P. et le baccalauréat des jeunes garçons entre 1910 et 1914. 2° partie (Éric Barbazo)
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Dans nos classes

Mesurer la Terre (Paul-Louis Hennequin)
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La formation savante de mots en mathématiques (Serge Petit & Annie Camenisch)
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Un lutin … et trois bras (Henri Bareil)
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Quatre points, six longueurs et des angles (Bruno Alaplantive)
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Voir les diaporamas « Trillage » , « Espace » , « Quadrillage »

Dossier : L’option sciences (III)

Présentation (Marc Roux)

Travail sur un thème en option sciences : la vision (Jean-Pierre Richeton & l’équipe du lycée Mas de Tesse)
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L’option sciences au lycée Salvador Allende de Hérouville Saint-Clair (Muriel Alliot, Geneviève Lejeune & Raymond Rakotobearisoa)
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Pour chercher et approfondir

Faire entendre la voix de l’APMEP dans les réseaux (Gérard Kuntz)
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Modélisations dynamiques avec le tableur (Philippe Langenaken)
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Exercices de ci de là (Serge Parpay)
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Matériaux pour une documentation
 L’exemple de la grande réforme des programmes du lycée au début du XXe
 Constructions de triangles
 Démarche expérimentale et apprentissage des mathématiques
 Vous reprendrez bien un peu de vérité ?

Tribune libre

Comment parler des livres qu’on n’a pas lus ? Comment transmettre un
savoir qu’on n’a pas acquis ? (Gérard Kuntz)
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Courrier des lecteurs

À propos du signe « = » (Roger Cuppens)
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Encore « = » (Raymond Raynaud)
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À propos d’articles du Bulletin 468 sur égalité et angle (Groupe Mots)
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Ouverture, certes, mais tout dépend de l’angle sous lequel on se place (Dominique Hervé-Llorens)
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