Francois Moussavou

Résumé de l’article

Ce texte propose une présentation d’un dispositif innovant introduit avec la rénovation de la voie professionnelle de 2009 : l’enseignement général lié à la spécialité. On se propose de donner une définition de ce que pourraient être les contenus d’un tel enseignement pour les mathématiques avant d’illustrer une application possible de l’Enseignement Général Lié à La Spécialité (l’E.G.L.S.) au travers de l’utilisation du théorème de Pythagore dans les formations aux métiers du bâtiment.

Plan de l’article

• Mathématiques et enseignement professionnel
• L’EGLS : nouveau dispositif pédagogique
• EGLS et mathématiques
• Une enquête mathématique
• L’exemple du 3, 4, 5 dans les métiers du bâtiment
• Conclusion
• Éléments de bibliographie

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