Brochure collective coordonnée par Marie-
Jeanne Perrin-Glorian.

IREM Paris-Diderot & APMEP (brochure
no 823), Avril 2013.

68 pages en A4. Prix : 9,50€.
ISBN 978-2-86612-347-5.

Bernard Parzysz a, dans le n° 501 du BV, p.
517, rendu rapidement hommage à François
Colmez décédé le 15 Août 2012. Ses collègues
et amis de l’IREM, du Laboratoire de
Didactique André Revuz et de l’UFR de
mathématiques de l’Université Paris Diderot
ont honoré sa mémoire le 14 novembre 2012.
Cette brochure rassemble outre les textes de
ces témoignages, une biographie, un entretien
sur la géométrie de l’espace et une liste
des principales publications de François
Colmez

Introduction

René Cori et Marie-Jeanne
Perrin-Glorian : un collègue unanimement
respecté, apprécié et aimé
Éléments biographiques
Naissance à Nancy le 31 janvier 1938, ENS,
assistant dès 1961 puis maître assistant à
Paris, président de l’APMEP de 1970 à 1972,
membre actif de la commission Mots, puis,
dès 1975, de la COPIRELEM, recherche en
didactique et en particulier sur la géométrie,
retraite active entre autres dans le groupe
Mathématiques, Arts plastiques, Géographie.

I L’IREM, l’APMEP, l’enseignement des mathématiques à l’Université Paris 7

• Ouverture Fabrice Vandebrouk : un animateur
  très actif et très présent à l’IREM
• Georges Skandalis : un collègue aimé et
  respecté de tous.
• Les débuts de l’IREM et de la COPIRELEM
  Marie-Jeanne Perrin-Glorian  : Les années
  80, les brochures pour les cours moyens et
  des discussions passionnantes sur la géométrie
  du collège.
• François, président de l’APMEP Paul-Louis
  Hennequin  : le plus jeune, à 33 ans, à assumer
  cette fonction, adepte du dialogue en
  cette période de tensions 1970-72, qui sait
  être ferme tout en restant courtois.
• François un président de l’APMEP moderne
  Éric Barbazo : de Chambéry à Caen, face à
  la contestation, un caractère solide et rigoureux
  mais aussi loyal et diplomatique.
• La commission MOTS Jean Capron, Roger
  Crépin, Louis Duvert, Jacques Lecoq : neuf
  brochures de 1972 à 1987, puis des articles
  dans le Bulletin jusqu’en 2004, une force
  intellectuelle tranquille et sûre d’elle, un
  entrain paisible, un humour discret, une
  patience inaltérable.
• En hommage à François Colmez Guy
  Brousseau  : ce que la didactique lui doit, un
  engagement immédiat et décisif donnant aux
  autres confiance et pugnacité.
• Lettre à François, un compagnon de 30 ans
  Régine Douady : tu m’as initiée à la didactique
  qui t’était familière, la bordelaise. On
  savait qu’en cas de difficulté on pouvait
  compter sur toi, sur tes conseils de sagesse,
  on se sentait en confiance. Tu fais partie de
  ces personnes qu’on n’oublie pas.
• François Colmez, un homme qui savait écouter
  André Deledicq : un jeune professeur de
  l’école républicaine qui savait passer beaucoup
  de temps à expliquer ce qu’il avait compris
  et à suggérer ce qu’il trouvait bon de
  faire : un modèle de sérieux, d’ouverture et
  de diplomatie.
• Une longue collaboration Joëlle Pichaud :
  dès 1970, une implication avec André Revuz,
  dans la gestion du quotidien de l’IREM et
  dans les enseignements de Topologie, Intégration, Deug expérimental, quelqu’un
  avec qui on était bien.

II La géométrie, la recherche et la formation continue des enseignants

• La recherche avec François : des idées en
  images Valentina Celi  : sa culture était si
  vaste que j’étais toujours fascinée par sa
  capacité à interpréter les contenus des programmes
  scolaires pour en détecter les cohérences
  et les incohérences ; les « réseaux
  complexes visualisés ».
• À François Éric Laguerre : je n’ai jamais
  rencontré quelqu’un de plus gentil et de plus
  bienveillant.
• François Colmez, un directeur de thèse stimulant
  Annette Braconne-Michoux  : l’esprit
  toujours en éveil, le regard pétillant, les
  après-midi à l’IREM étaient toujours trop
  courts pour que la conversation s’épuise d’elle
  même.
• François, mon mentor, mon collègue, mon
  ami Bernard Parzysz  : angles et rotations,
  perspective artistique, le vu et le su ; classification
  des dessins de pyramides. Il avait le
  chic pour trouver des exercices minimalistes
  et le don de vous expliquer les sujets les plus
  ardus de telle façon qu’après coup, mais
  après-coup seulement, ils vous paraissaient
  évidents.
• François Colmez et le groupe
  Mathématiques, Arts plastiques, Géographie
  Thérèse Antoine et Bernadette Denis : le
  rapport à l’espace de chacune des trois disciplines
  et les situations d’apprentissage spatial. Nous avons toujours remarqué la simplicité
  de ses explications, le temps de son
  écoute, la prise en compte de nos remarques.
• Entretien avec François Colmez (12 mai 98)
  Sophie Gobert : À propos du volume ;
  Manipulation, Représentation ; Articulation
  perspective centrale, perspective cavalière ;
  Parallélisme ; Perpendicularité ; Droites et
  plans dans l’espace ; Une idée à retenir.
  Il y a des propriétés qui sont extrêmement
  simples quand on a l’objet dans la main,
  qu’on le regarde, et tellement évidentes
  qu’on ne va même pas en parler, elles restent
  implicites ; or lorsqu’on est amené à transférer
  ces éléments sur une représentation dans
  le plan, on est obligé de les prendre en compte
  explicitement. La représentation des propriétés
  évidentes n’est pas évidente.
• En conclusion de la journée du 14 novembre
  2012 Michèle Artigue  : histoire et préhistoire
  de l’IREM, l’aventure de l’école de
  l’Almont II à Melin, où nous ont marqués sa
  conviction, sa ténacité, le soin méticuleux à
  régler les moindres variables des situations,
  dans la préparation du matériel que nous utilisions,
  la précision et la rigueur qu’il imposait
  à nos analyses et à nos écrits. La section
  math-physique à Paris 7, la reconversion des
  professeurs de lycées professionnels, le
  directeur de thèse.
  Il était unanimement apprécié et nous garderons
  le souvenir de son sourire et de ses yeux
  qui pétillaient.

La liste des publications comporte une trentaine
de titres : participation à des brochures
de l’APMEP, la plupart à l’intention de l’école
élémentaire, à des publications Inter-
IREM qui font, avec des articles dans
Repères-IREM, l’objet d’un résumé dans
Publimath.

La dernière page reproduit une affiche de
François sur l’IREM de Paris 7.

On le voit cet ouvrage dresse par petites
touches un portrait attachant d’un militant
qui aura consacré une cinquantaine d’années
à étudier avec des enseignants et des chercheurs
l’acquisition par des enfants de
concepts mathématiques, et en particulier
ceux de la géométrie de l’espace.

Je recommande
sa lecture à la fois aux militants du
vingtième siècle qui évoqueront leurs souvenirs
et aux jeunes curieux de l’histoire récente
et mouvementée de notre enseignement.

Grâce à cette brochure, qui rejoindra sur les
rayons d’une bibliothèque celles consacrées
à André Revuz par l’IREM, à Gilbert
Walusinski et Henri Bareil par l’APMEP, la
flamme allumée par François Colmez ne
s’éteindra pas.