Les éditoriaux

 

 

  • Editorial

    « Faites l’humour, pas la gueule. » Paule Valérie.
    Le premier éditorial d’un nouveau président doit indiquer l’ambiance souhaitée, la grande direction recherchée, même si les orientations prises par une (...)

  • Editorial du Bulletin 379

    Le mandat du Bureau, et donc du Président, est annuel. Pour être élu, il faut être membre du Comité. C’est pour cette raison qu’ Elisabeth BUSSER n’était pas éligible en juin 1990. Mais il faut aussi être (...)

  • Editorial du Bulletin n° 400

    Le 400ème numéro du Bulletin de l’A.P.M.E.P. méritait une attention particulière. Un thème a été choisi : « Qu’est-ce que faire des mathématiques ? ».
    Pourquoi aborder ce sujet aujourd’hui ? Parce que les (...)

  • Editorial du Bulletin 418

    Elisabeth Busser passe le relais à Christiane Zehren comme rédactrice en chef du Bulletin Vert.
    Un grand merci à Elisabeth pour tout ce qu’elle a apporté à cette publication si importante dans la vie (...)

  • Editorial du Bulletin 419

    François DUSSON
    Que les façons de contrôler et d’évaluer en mathématiques puissent évoluer et s’améliorer, je le pense possible et sûrement nécessaire dans de nombreux cas, et des membres de l’APMEP à (...)

  • Editorial du Bulletin 421

    par François DUSSON
    La fracture sociale fut un thème de campagne électorale. Mais de nombreux collègues vivent au cœur de leur métier d’enseignant sa réalité quotidienne, pour certains très durement. (...)

  • Editorial du Bulletin 422

    Ce qui me frappe souvent chez les élèves pour qui les mathématiques sont un obstacle, c’est leur croyance en la nécessité de trouver quelque chose hors d’eux-mêmes (la méthode, la formule, la solution, (...)

  • Editorial du bulletin 423

    par Catherine Dufossé
    Au dernier jour de notre université d’été, je prends enfin le temps de parcourir les derniers journaux, et je trouve dans le Monde du 16 Juillet un article de Dominique (...)

  • Editorial du Bulletin 425

    Nous sommes ringards : on nous le dit, on nous l’écrit, on nous le répète. Nous sommes des dinosaures, tout à fait inadaptés à la société moderne. Pourquoi cet acharnement ? En fait, il y a de bonnes (...)

  • Editorial du Bulletin 433

    Les nouveaux programmes et la liberté pédagogique
    De quelle liberté l’enseignant dispose-t-il dans son travail ? Les changements de programmes nous amènent à nous poser cette question. En (...)

  • Editorial du Bulletin 434

    Rénover l’enseignement
    Rénover l’enseignement, tel est le grand projet actuel.
    Le collège est actuellement au centre des réflexions. Tout le monde souhaite évidemment mettre en place la (...)

  • Editorial du Bulletin 435.

    Certains élèves travaillent peu, trop peu, voire pas du tout. Ce phénomène n’est pas nouveau, ne concerne pas seulement les mathématiques même s’il a souvent été évoqué dans les publications de l’APMEP, (...)

  • Editorial du Bulletin 436

    Comment l’humanité a-t-elle pu autant progresser ? La question se pose en observant les mêmes erreurs se reproduire, par exemple lorsqu’un élève renouvelle la maladresse ou l’erreur sur laquelle on (...)

  • Editorial du Bulletin 437

    En baptisant « Mathématiques en Méditerranée » les Journées nationales de Nice d’octobre 2000, nous nous embarquions, tel le Pythéas de notre affiche, vers une aventure qui nous ouvrait de larges (...)

  • Intervention de Rémy Bellœil, président de l’APMEP

    M. le Recteur, Mme la Doyenne de l’Inspection Générale de Mathématiques, Mme l’Adjoint au Maire de Nice, M. le directeur de l’ADIREM, MM. les représentants du C.N.P. et du G.T.D., Mmes et MM. les (...)

 

 

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