APMEP

« Les grandes réformes »

Pierre Legrand — 2021-08-27T20:53:24Z

Dans notre pays, chaque nouveau ministre annonce dès son arrivée que l'Éducation nationale est en perdition et qu'il ou elle va réformer les écoles et/ou les collèges et/ou les lycées et/ou l'évaluation et/ou ... Il est donc intéressant de se pencher sur les évolutions ou les révolutions du passé pour essayer d'en tirer un bilan, voire quelque leçon. Il peut être utile aussi de jeter un coup d'œil curieux sur la façon dont, ailleurs que chez nous, les changements sont programmés et gérés. (…)

- Les dossiers

Logarithmique et coulissante, ou Petite histoire de la règle à calcul

2018-05-22T09:27:10Z

Marc Thomas [1] Résumé
L'auteur s'attache à réparer l'oubli dans lequel est tombé cet outil qui a accompagné le développement scientifique et technique pendant trois siècles et demi : son invention, par Edmund Gunter (1620) à la suite de la publication des premières tables de logarithmes, sa vogue en Angleterre, puis en France, son apparition dans les concours aux grandes Ecoles et son perfectionnement en 1851, sa diffusion et son usage qui devient universel, jusque sur la Lune (1969), (…)

- Pour chercher et approfondir

Neper a-t-il inventé les logarithmes népériens ?

2018-05-22T09:26:48Z

André Bonnet
Résumé
Après le récit de ses contacts avec les logarithmes dans sa jeunesse, et des raisons qui l'ont poussé à s'intéresser à la question - titre, l'auteur donne une réponse très argumentée. Tout d'abord la question : « la fonction tabulée par Neper est-elle notre fonction ln ? » va permettre de conjecturer une relation assez compliquée entre divers logarithmes et sinus, et d'examiner en détail la « Descriptio » de Neper (1614) afin de la prouver. L'auteur examine ensuite les (…)

- Pour chercher et approfondir

Mathématiques et interdisciplinarité

2018-05-22T09:25:48Z

Alice Ernoult [1] et François Moussavou [2] Résumé
Cet article reprend quelques uns des débats tenus au cours du séminaire 2017 de l'APMEP sur le thème du lien entre les mathématiques et les autres disciplines,plus précisément autour des problématiques : - Contextualiser l'enseignement des mathématiques - Les mathématiques enseignées par les autres disciplines - Les « mathématiques de projets » - Mathématiques pures - Mathématiques mixtes - Mathématiques appliquées Plan de l'article (…)

- Les dossiers

Présentation du dossier« Mathématiques et interdisciplinarité »

2018-05-22T09:24:53Z

Depuis longtemps l'APMEP milite pour un plus grand décroisement des enseignements et pour une interaction forte entre les disciplines.
La réforme du collège (plus précisément, celle du cycle 4) a réintroduit, à travers les Enseignements Pratiques Interdisciplinaires, cette problématique dans le débat sur l'École.
Pour autant, l'interdisciplinarité est-elle la seule approche non monodisciplinaire de l'enseignement ?
Prôner l'interdisciplinarité, c'est aussi réaffirmer l'existence de (…)

- Les dossiers

Tâches mathématiques simples vs complexes, une activité didactique pour mettre l'accent sur la différence dans la qualité des apprentissages

2018-05-22T09:24:19Z

Paolo Lodone [1] Résumé
L'auteur propose et analyse une activité didactique qui a pour but de vérifier si, dans l'enseignement des mathématiques, l'effort intellectuel des élèves pour trouver la manière de résoudre des exercices complexes a un impact positif sur l'apprentissage, plus exactement sur la capacité à résoudre des problèmes mathématiques. Le premier but de l'auteur est donc de vérifier si et comment il est possible de mettre en évidence un tel effet en termes d'amélioration des (…)

- Dans nos classes

Redécouvrons la géométrie

2018-05-22T09:24:06Z

Mariannick Ruello [1] Résumé
Après une évocation de l'évolution des programmes de géométrie depuis les années 70, l'auteur propose, en vue d'une éducation du regard géométrique, trois problèmes, résolus à l'aide de notions élémentaires et qui peuvent être proposés dès la seconde. Elle conclut en exprimant ses inquiétudes sur le devenir de l'enseignement de cette partie des mathématiques. Plan de l'article Premier problème, une configuration très classique Deuxième problème
(d'après le (…)

- Dans nos classes

Rallye mathématique des écoles de Bourgogne

2018-05-22T09:23:54Z

Françoise Bertrand Résumé
Après une brève description de ce rallye, l'auteur propose trois exemples d'exercices (sans analyse).
- Télécharger l'article en pdf dans son intégralité

- Dans nos classes

Le rallye mathématique à l'école élémentaire

2018-05-22T09:23:26Z

Bénédicte Dageville [1] Résumé
L'article présente le principe du rallye mathématique par classes et le dispositif de séance en classe (avec les divers compétences travaillées). Il analyse ensuite la réussite des élèves et détaille la prise en compte des élèves en difficulté au cours de ces séances. Plan de l'article Le principe Le dispositif de travail Les compétences travaillées par la pratique du rallye mathématique Mettre les élèves en réussite Et les élèves en difficulté ? Et les (…)

- Dans nos classes

Mathématiques et ExAO

2018-05-22T09:23:02Z

François Moussavou [1] Résumé
En s'appuyant sur une expérience en Lycée Professionnel, l'auteur interroge les liens entre mathématiques et sciences physiques au travers des outils numériques. Plan de l'article 1. L'ExAO dans les classes préparant au baccalauréat professionnel 2. L'idée de départ : la convergence de logiciels 3. Premier constat, premier échec 4. L'interdisciplinarité à la rescousse Un exemple de la richesse de ce type d'approche à travers
une situation illustrant la (…)

- Les dossiers