<?xml
version="1.0" encoding="utf-8"?>
<rss version="2.0" 
	xmlns:dc="http://purl.org/dc/elements/1.1/"
	xmlns:content="http://purl.org/rss/1.0/modules/content/"
	xmlns:atom="http://www.w3.org/2005/Atom"
>

<channel xml:lang="fr">
	<title>APMEP</title>
	<link>https://www.apmep.fr/</link>
	<description>Site officiel de l'APMEP</description>
	<language>fr</language>
	<generator>SPIP - www.spip.net</generator>
	<atom:link href="https://www.apmep.fr/spip.php?id_rubrique=369&amp;page=backend" rel="self" type="application/rss+xml" />

	<image>
		<title>APMEP</title>
		<url>https://www.apmep.fr/local/cache-vignettes/L144xH144/logoapmep_RGB_afdm_200-b831e.png?1776580833</url>
		<link>https://www.apmep.fr/</link>
		<height>144</height>
		<width>144</width>
	</image>



<item xml:lang="fr">
		<title>Probl&#232;mes d'antan 6.</title>
		<link>https://www.apmep.fr/Problemes-d-antan-6</link>
		<guid isPermaLink="true">https://www.apmep.fr/Problemes-d-antan-6</guid>
		<dc:date>2010-02-21T19:30:06Z</dc:date>
		<dc:format>text/html</dc:format>
		<dc:language>fr</dc:language>
		<dc:creator>Michel Fr&#233;chet</dc:creator>



		<description>
&lt;p&gt;Agr&#233;gation des sciences math&#233;matiques des jeunes filles : &lt;br class='autobr' /&gt;
Arithm&#233;tique, Alg&#232;bre et G&#233;om&#233;trie (4 heures) &#8212; On consid&#232;re quatre
&lt;br class='autobr' /&gt;
points A, B C et D d'une circonf&#233;rence de centre O.
&lt;br class='autobr' /&gt; 1. Comparer au quadrilat&#232;re ABCD le quadrilat&#232;re dont les sommets sont les
&lt;br class='autobr' /&gt;
points de rencontre des hauteurs des triangles BCD, CDA, DAB et ABC.
&lt;br class='autobr' /&gt; 2. D&#233;montrer que les projections orthogonales du point A sur les c&#244;t&#233;s du
&lt;br class='autobr' /&gt;
triangles BCD sont sur une droite (a) ; et que cette droite (a) est parall&#232;le &#224; la
&lt;br class='autobr' /&gt;
droite (&#8230;)&lt;/p&gt;


-
&lt;a href="https://www.apmep.fr/Exercices-d-antan" rel="directory"&gt;Exercices d'antan&lt;/a&gt;


		</description>



		
		<enclosure url="https://www.apmep.fr/IMG/pdf/05-Antan6.pdf" length="511574" type="application/pdf" />
		

	</item>
<item xml:lang="fr">
		<title>Agr&#233;gation des Sciences math&#233;matiques 1923</title>
		<link>https://www.apmep.fr/Agregation-des-Sciences</link>
		<guid isPermaLink="true">https://www.apmep.fr/Agregation-des-Sciences</guid>
		<dc:date>2007-08-28T16:01:43Z</dc:date>
		<dc:format>text/html</dc:format>
		<dc:language>fr</dc:language>
		<dc:creator>Michel Fr&#233;chet</dc:creator>



		<description>
&lt;p&gt;Math&#233;matiques &#233;l&#233;mentaires, (6 heures) &lt;br class='autobr' /&gt;
Sur les c&#244;t&#233;s d'un triangle $ABC$, pris comme diagonales, on construit, dans le plan du triangle, les carr&#233;s $CPBP'$, $AQCQ'$, $BRAR'$. Les notations sont choisies de telle sorte que les sens de parcours, marqu&#233;s par l'ordre indiqu&#233; pour les sommets, correspondent au sens de rotation $ABC$. &lt;br class='autobr' /&gt;
I. On consid&#232;re la figure constitu&#233;e par l'ensemble des neufs points $A$, $B$, $C$, $P$, $Q$, $R$, $P'$, $Q'$, $R'$, et par les segments qui ont pour extr&#233;mit&#233;s (&#8230;)&lt;/p&gt;


-
&lt;a href="https://www.apmep.fr/-1923-" rel="directory"&gt;1923&lt;/a&gt;


		</description>



		

	</item>
<item xml:lang="fr">
		<title>Agr&#233;gation des Sciences Math&#233;matiques des jeunes filles 1923</title>
		<link>https://www.apmep.fr/Agregation-des-Sciences,1761</link>
		<guid isPermaLink="true">https://www.apmep.fr/Agregation-des-Sciences,1761</guid>
		<dc:date>2007-08-27T16:17:20Z</dc:date>
		<dc:format>text/html</dc:format>
		<dc:language>fr</dc:language>
		<dc:creator>Michel Fr&#233;chet</dc:creator>



		<description>
&lt;p&gt;Arithm&#233;tique, Alg&#232;bre et G&#233;om&#233;trie (4 heures) &lt;br class='autobr' /&gt;
I. On propose de d&#233;terminer un nombre, $n$, de deux chiffres, tel que si l'on intercale entre les deux chiffres $1$, $2$, ... $p$ ... z&#233;ros on obtienne des nombres $n_1$, $n_2$, ..., $n_p$, ... tous divisibles par $n$. &lt;br class='autobr' /&gt;
Examiner, pour les diverses solutions obtenues, la nature du nombre d&#233;cimal illimit&#233; dont la fraction g&#233;n&#233;ratrice a come d&#233;nominateur $n_p$, et comme num&#233;rateur le premier chiffre (&#224; gauche) de $n$. &lt;br class='autobr' /&gt;
D&#233;montrer qu'il y a, en (&#8230;)&lt;/p&gt;


-
&lt;a href="https://www.apmep.fr/-1923-" rel="directory"&gt;1923&lt;/a&gt;


		</description>



		

	</item>
<item xml:lang="fr">
		<title>Certificat d'aptitude (E. S. des J. F.) 2e Partie-Sciences</title>
		<link>https://www.apmep.fr/Certificat-d-aptitude-E-S-des-J-F</link>
		<guid isPermaLink="true">https://www.apmep.fr/Certificat-d-aptitude-E-S-des-J-F</guid>
		<dc:date>2007-08-27T16:11:19Z</dc:date>
		<dc:format>text/html</dc:format>
		<dc:language>fr</dc:language>
		<dc:creator>Michel Fr&#233;chet</dc:creator>



		<description>
&lt;p&gt;Math&#233;matiques (4 heures) &lt;br class='autobr' /&gt;
Soient deux axes de coordonn&#233;es rectangulaires $Ox$, $Oy$, et deux points $A$ et $A'$ d'abscisses $\alpha$ et $-\alpha$ donn&#233;s sur $Ox$. &lt;br class='autobr' /&gt;
1. Former l'&#233;quation g&#233;n&#233;rale des courbes du second degr&#233; $(C)$ admettant $Ox$ pour axe et les points $A$ et $A'$ pour sommet. &lt;br class='autobr' /&gt;
2. Chercher l'&#233;quation diff&#233;rentielle &#224; laquelle satisfont les courbes $(C')$ ainsi d&#233;finies : la tangente en chaque point d'une courbe $(C')$ est perpendiculaire &#224; la tangente en ce point &#224; la (&#8230;)&lt;/p&gt;


-
&lt;a href="https://www.apmep.fr/-1923-" rel="directory"&gt;1923&lt;/a&gt;


		</description>



		

	</item>
<item xml:lang="fr">
		<title>Certificat d'aptitude (E. S. des J. F.) ENS de S&#232;vres</title>
		<link>https://www.apmep.fr/Certificat-d-aptitude-E-S-des-J-F,1759</link>
		<guid isPermaLink="true">https://www.apmep.fr/Certificat-d-aptitude-E-S-des-J-F,1759</guid>
		<dc:date>2007-08-27T16:03:45Z</dc:date>
		<dc:format>text/html</dc:format>
		<dc:language>fr</dc:language>
		<dc:creator>Michel Fr&#233;chet</dc:creator>



		<description>
&lt;p&gt;Arithm&#233;tique et Alg&#232;bre (2 heures). &lt;br class='autobr' /&gt;
&#201;tant donn&#233;s les deux nombres $u=1+\sqrt2$, $v=1-\sqrt2$, on peut poser &lt;br class='autobr' /&gt;
$$ \beginarrayll u^n &amp;= a_n+b_n\sqrt2\ v^n &amp;= a_n-b_n\sqrt2 \endarray$$ &lt;br class='autobr' /&gt;
o&#249; $a_n$ et $b_n$ sont des nombres entiers positifs. D&#233;montrer que, lorsque l'exposant $n$ augmente ind&#233;finiment, les entiers $a_n$ et $b_n$ augmentent ind&#233;finiment, et le rapport $\dfraca_nb_n$ tend vers $\sqrt2$. D&#233;montrer que $u^n$ diff&#232;re d'un entier d'un nombre qui tend vers z&#233;ro. D&#233;montrer que (&#8230;)&lt;/p&gt;


-
&lt;a href="https://www.apmep.fr/-1923-" rel="directory"&gt;1923&lt;/a&gt;


		</description>



		

	</item>
<item xml:lang="fr">
		<title>Concours g&#233;n&#233;ral des Lyc&#233;es et Coll&#232;ges</title>
		<link>https://www.apmep.fr/Concours-general-des-Lycees-et</link>
		<guid isPermaLink="true">https://www.apmep.fr/Concours-general-des-Lycees-et</guid>
		<dc:date>2007-08-27T15:51:58Z</dc:date>
		<dc:format>text/html</dc:format>
		<dc:language>fr</dc:language>
		<dc:creator>Michel Fr&#233;chet</dc:creator>



		<description>
&lt;p&gt;Classe de Math&#233;matiques (6 heures). &lt;br class='autobr' /&gt;
On consid&#232;re les hyperboles qui ont un foyer donn&#233; $F$, qui passent par un point donn&#233; $A$ et dont une asymptote est parall&#232;le &#224; une direction donn&#233;e $D$. &lt;br class='autobr' /&gt;
1. D&#233;montrer que la directrice relative au foyer $F$ passe par l'un ou l'autre de deux points fixes que l'on construira. &lt;br class='autobr' /&gt;
(Dans tout le probl&#232;me, on n'envisagera que la famille des hyperboles $[H]$ pour lesquelles la directrice passe par l'un des deux points trouv&#233;s ; soit $I$ ce point) &lt;br class='autobr' /&gt;
Prouver (&#8230;)&lt;/p&gt;


-
&lt;a href="https://www.apmep.fr/-1923-" rel="directory"&gt;1923&lt;/a&gt;


		</description>



		

	</item>
<item xml:lang="fr">
		<title>Examens des bourses des Lyc&#233;es et Coll&#232;ges de jeunes filles</title>
		<link>https://www.apmep.fr/Examens-des-bourses-des-Lycees-et,1757</link>
		<guid isPermaLink="true">https://www.apmep.fr/Examens-des-bourses-des-Lycees-et,1757</guid>
		<dc:date>2007-08-27T15:44:45Z</dc:date>
		<dc:format>text/html</dc:format>
		<dc:language>fr</dc:language>
		<dc:creator>Michel Fr&#233;chet</dc:creator>



		<description>
&lt;p&gt;1e S&#233;rie, pour entrer en 1e Ann&#233;e (1 heure). &lt;br class='autobr' /&gt;
I. Une m&#232;re ach&#232;te deux pi&#232;ce de toile de m&#234;me qualit&#233;, dont l'une a 7 m. 80 de plus que l'autre et qui co&#251;tent ensemble 177 fr. 45. Avec la plus petite, elle peut faire 5 chemises, revenant chacune &#224; 13 fr. 65 pour le prix de la toile seulement. Calculer : 1&#176; la longueur de chaque pi&#232;ce ; 2&#176; le prix du m&#232;tre de toile ; 3&#176; combien on pourra faire de chemises avec la plus grande pi&#232;ce ; 4&#176;la longueur de toile n&#233;cessaire &#224; la confection d'une (&#8230;)&lt;/p&gt;


-
&lt;a href="https://www.apmep.fr/-1923-" rel="directory"&gt;1923&lt;/a&gt;


		</description>



		

	</item>
<item xml:lang="fr">
		<title>Examens des bourses des Lyc&#233;es et Coll&#232;ges de Gar&#231;ons</title>
		<link>https://www.apmep.fr/Examens-des-bourses-des-Lycees-et,1756</link>
		<guid isPermaLink="true">https://www.apmep.fr/Examens-des-bourses-des-Lycees-et,1756</guid>
		<dc:date>2007-08-27T15:33:21Z</dc:date>
		<dc:format>text/html</dc:format>
		<dc:language>fr</dc:language>
		<dc:creator>Michel Fr&#233;chet</dc:creator>



		<description>
&lt;p&gt;1re S&#233;rie A et B, pour entrer en Sixi&#232;me (1 heure 1/2). &lt;br class='autobr' /&gt;
I. Un cultivateur a vendu 36 sacs de bl&#233; &#224; 76 fr. 50 le sac et 25 sacs d'avoine &#224; 56 fr. 80 le sac. Sur le produit de cette vente, il ach&#232;te d'abord 5 sacs d'engrais &#224; 54 fr. 80 l'un. Avec le reste, il ach&#232;te, &#224; 0 fr. 60 le m&#232;tre carr&#233;, un terrain rectangulaire de 32 m. 50 de largeur. &lt;br class='autobr' /&gt;
Calculer : la surface de ce terrain ; sa longueur. &lt;br class='autobr' /&gt;
II. Un p&#232;re a achet&#233; une bicyclette &#224; chacun de ses trois fils. La deuxi&#232;me bicyclette et la (&#8230;)&lt;/p&gt;


-
&lt;a href="https://www.apmep.fr/-1923-" rel="directory"&gt;1923&lt;/a&gt;


		</description>



		

	</item>
<item xml:lang="fr">
		<title>Examens des bourses des Lyc&#233;es et Coll&#232;ges de jeunes filles, 1922</title>
		<link>https://www.apmep.fr/Examens-des-bourses-des-Lycees-et,1701</link>
		<guid isPermaLink="true">https://www.apmep.fr/Examens-des-bourses-des-Lycees-et,1701</guid>
		<dc:date>2007-07-23T12:56:49Z</dc:date>
		<dc:format>text/html</dc:format>
		<dc:language>fr</dc:language>
		<dc:creator>Michel Fr&#233;chet</dc:creator>



		<description>
&lt;p&gt;1re S&#233;rie (pour entrer en 1e ann&#233;e) : La r&#233;colte d'un champ de bl&#233; est achet&#233;e 430 francs avant d'&#234;tre coup&#233;e. La moisson fournit 221 gerbes et n&#233;cessite 3 heures de travail d'une moissonneuse &#224; 4 fr. 90 l'heure. Le transport et le battage coutent ensemble 41 fr. 50. Sachant que 5 gerbes produisent 25 litres de grain, calculer le prix de revient d'un hectolitre de bl&#233;. Un &#233;leveur vend 3 b&#339;ufs et 20 moutons, et fait sur cette vente un b&#233;n&#233;fice total de 1250 francs. Sur un b&#339;uf, il gagne 10 (&#8230;)&lt;/p&gt;


-
&lt;a href="https://www.apmep.fr/-1922-" rel="directory"&gt;1922&lt;/a&gt;


		</description>



		

	</item>
<item xml:lang="fr">
		<title>Examens des bourses des lyc&#233;es et coll&#232;ges de gar&#231;ons, 1922</title>
		<link>https://www.apmep.fr/Examens-des-bourses-des-lycees-et</link>
		<guid isPermaLink="true">https://www.apmep.fr/Examens-des-bourses-des-lycees-et</guid>
		<dc:date>2007-07-23T12:48:01Z</dc:date>
		<dc:format>text/html</dc:format>
		<dc:language>fr</dc:language>
		<dc:creator>Michel Fr&#233;chet</dc:creator>



		<description>
&lt;p&gt;1re S&#233;rie A et B (pour entrer en sixi&#232;me) : Un marchand ach&#232;te 7 barils d'huile d'olive de chacun 120 littres au prix de 950 francs les 100 kilogrammes. Il met cette huile dans des bidons contenant chacun 1 d&#233;calitre. Mais il a, sur les 7 barils, un d&#233;chet de 20 litres. Il revend l'huile &#224; raison de 105 francs le bidon. Quel sera son b&#233;n&#233;fice si un litre d'olive p&#232;se 0 kg 915 ? Un h&#244;teleir ach&#232;te 8 barriques de vin pour une certaine somme. Si chaque barrique avait co&#251;t&#233; 150 francs de moins, (&#8230;)&lt;/p&gt;


-
&lt;a href="https://www.apmep.fr/-1922-" rel="directory"&gt;1922&lt;/a&gt;


		</description>



		

	</item>



</channel>

</rss>
