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Au fil des maths - Le bulletin de l’APMEP
3 décembre 2021

Le bulletin n° 545, Édition juillet — août — septembre 2022 « Mathématiques et élèves à besoins particuliers (1) », arrive dans les boîtes aux lettres.
Éditorial du n°542 Au fil des maths — Le bulletin de l’APMEP
20 décembre 2021

Quelles sont les valeurs essentielles que la science mathématique peut induire en l’homme ? Hormis sa nature de science hypothético-déductive, la science mathématique est aussi caractérisée par son profond symbolisme, son abstraction, et plus essentiellement son esprit de rationalité. L’exactitude mathématique, associée au principe intellectuel de contradiction des idées oblige souvent le mathématicien à s’incliner de façon muette et sans détour possible, face à un contre-exemple ; l’habitude à de telles confrontations développe chez l’individu le sens de l’humilité. De plus, même si on pense souvent que la science mathématique est un travail solitaire, c’est souvent par la confrontation d’idées et par l’explicitation de sa pensée que l’on obtient la vérité. Cela permet ainsi de développer chez l’homme cette capacité de collaboration et d’explicitation.
Éditorial du n°545 Au fil des maths — Le bulletin de l’APMEP
19 septembre 2022

Les élèves à besoins éducatifs particuliers ne sont pas toujours ceux que l’on croit. Parfois, un handicap est visible, pris en charge et il nous arrive d’être éblouis par les stratégies de compensation mises en œuvre par ces enfants. D’autres fois, détecter les difficultés et accompagner les élèves vers le progrès est plus délicat, demande du temps, des outils, un lien fort avec les parents et d’autres acteurs éducatifs.

APMEP Association des Professeurs de Mathématiques de l’Enseignement Public
de la maternelle à l’université

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