Frédéric Laroche

Résumé de l’article

L’auteur fait état de l’incompréhension ou la rébellion de la société vis-à-vis de notre discipline. Revenant sur la Réforme des mathématiques modernes, il invoque la dichotomie entre mathématiques spéculatives et mathématiques utiles. L’intrusion nécessaire du réel dans l’enseignement demande un effort général, en particulier de la part de l’Institution. L’auteur note que les physiciens ont parfois utilisé des théories mathématiques avant qu’elles soient parfaitement justifiées. Il pense que, même si la recherche fondamentale est utile, les mathématiques n’ont vraiment de sens qu’à travers leur utilisation dans les autres activités humaines. Le cloisonnement des disciplines est préjudiciable, au moins faudrait-il que les enseignants aient une formation aux mathématiques appliquées.

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