Résumé de l’article

A chaque niveau scolaire, deux catégories d’élèves : ceux qui savent raisonner et ceux qui ne savent pas. S’il est difficile de créer ex nihilo les facultés de raisonnement, il est possible de les développer, car elles existent à des degrés divers chez tous les individus. Les exercices avec prise d’initiative, promus par l’APMEP, ont un rôle important tant pour l’accomplissement personnel que pour l’efficacité sociale et professionnelle.
Cela ne doit pas occulter l’importance du travail et du goût de l’effort, nécessaires pour « apprendre les formules » et savoir les utiliser. Il faut trouver un juste équilibre.

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