Décloisonner les chapitres de maths en collège : progression d’année spiralée

Alfred Bartolucci : atelier L20

Olivier Mimeau

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atelier L20

Les programmes de collège insistent sur le fait que chaque chapitre n’est pas " un tout à faire d’un bloc ". Avec le nouveau profil d’élèves à former, il est essentiel que ceux-ci soient conduits à faire des liens entre numérique et géométrique, entre numérique et algébrique, entre plan et espace, ... La progression spiralée s’appuie sur quelques principes en rupture avec un fonctionnement "linéaire". Ceux-ci seront présentés lors de l’atelier avec quelques exemples de réalisation.