Progressivement

Utiliser l’histoire des mathématiques en classe, cela peut faire peur de se lancer seul. Pourtant c’est en avançant petit à petit que l’on peut y prendre goût…

Et puis, on n’est pas obligé de commencer de but en blanc par un texte en français ancien à faire décrypter par les élèves. Quelques biographies, une petite introduction dans le cours, un problème dont on sait dire qu’il a traversé les siècles… et progressivement on se prend au jeu, on propose des recherches plus conséquentes aux élèves, on construit un exercice à partir d’une situation historique et on va même jusqu’à leur faire lire des textes historiques en classe… si, si, il y en a qui sont très abordables par les élèves !

Des raisons pour le faire
en s’inspirant de l’expérience des collègues

Ce site, conçu par des collègues qui utilisent l’histoire des mathématiques en classe, vous propose pour ne pas commencer trop seul des ressources directement utilisables dans les classes (devoirs maisons, diaporamas, textes avec questions,…) et des ressources pour augmenter vos connaissances en histoire des mathématiques avec différentes entrées selon vos goûts et vos envies : articles, romans, vidéos,… accompagnées d’une bibliographie et d’une sitographie pour approfondir au fur et à mesure de vos besoins.

Des témoignages :

• À propos de l’histoire des mathématiques
  par Jean Itard — 1950
  La fiche Publimath
• Un plaidoyer pour l’utilisation de l’histoire des mathématiques pour leur enseignement
  par Henry Plane — 1988
• L’histoire des maths en classe
  par Arnaud Gazagnes — 2005

Des moyens pour le faire
en s’inspirant des ressources mises à votre disposition

Sur ce site, des documents sont à votre disposition :

• Ressources pour enseigner
• Programmes 2019 pour la 2^de
• Programmes 2019 pour la 1^re
• Programmes 2019 pour la T^le
• Ressources pour se cultiver

Vous pouvez aussi utiliser la base de données Publimath, des publications des IREM ou des brochures de l’APMEP :

• Pour trouver des activités expérimentées en classe
  Des compte rendus d’activités mathématiques motivées par leur histoire sont référencées dans la base de données Publimath.
  Pour les trouver, lancer la recherche "activité historico-mathématique".

• Pour trouver des publications IREM
  À partir de la rubrique de la CCI Épistémologie et Histoire des mathématiques.

• La brochure « Passerelles »
  Passerelles : enseigner les mathématiques par leur histoire au cycle 3
  Une brochure, de la commission inter-IREM « épistémologie et histoire des mathématiques », qui présente et analyse des séquences d’enseignement expérimentées dans des classes du cycle 3 (CM1 — CM2 — 6^e) autour de documents historiques.
  La fiche Publimath
  • Chaque séquence exploite une ressource ancienne, qu’il s’agisse d’un dessin, d’un texte (texte mathématique ou philosophique, texte de loi) ou d’un artéfact matériel (instrument de mesure ou de calcul).
  • Cet ouvrage s’adresse à la fois aux professeurs des écoles dont la polyvalence est envisagée comme une richesse, et aux professeurs de collèges et lycées, à la fois spécialistes de leur discipline et enclins aux projets interdisciplinaires.

• Fragments d’histoire des mathématiques
  4 brochures APMEP toujours disponibles. Les liens ci-dessous vous amèneront vers les sommaires des brochures et vers les fiches Publimath : références, résumé, sommaire, mots clés et fiches biographiques.
  • Tome 1, brochure APMEP n°41 (1981)
    La fiche Publimath
  • Tome 2, brochure APMEP n°65 (1987)
    La fiche Publimath
  • Tome 3, brochure APMEP n°83 (1991)
    La fiche Publimath
  • Tome 4, brochure APMEP n°86 (1992)
    La fiche Publimath

• Matériaux pour l’histoire des nombres complexes par Jean Itard
  Brochure APMEP n°2 (1969)
  Une petite brochure très ancienne, mais riche en renseignements et en textes originaux du XVI^e et XVII^e siècles.
  À retrouver chez un ancien collègue ou dans les archives de votre Régionale.
  • Vous pouvez aussi télécharger cette brochure gratuitement au format pdf.
    La fiche Publimath