
La revue PLOT
De 1976 à 2018
Revue fondée, en 1976, par les régionales de Poitiers, Limoges et Orléans-Tours (d’où les initiales du nom de la revue lors de cette période), elle a été reprise en 2003 pour devenir « Partager, Lire, Ouvrir, Transmettre » et donc… garder le même nom !
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Le bureau et le comité national de l’APMEP avaient décidé en 2002 de reprendre ce titre prestigieux et prolonger l’aventure entamée en 1976 par les régionales de Poitiers, Limoges et Orléans-Tours... avec une publication plus particulièrement destinée aux professeurs débutants.
Avec le numéro 60 se termine l’édition de la revue PLOT pour laisser la place au bulletin de l’APMEP dans sa version « Au Fil des Maths ».
Les archive de PLOT
Nous vous proposons de nombreux articles parus dans les numéros de PLOT (nouvelle numérotation : de 2003 à 2018) dont vous trouverez les sommaires ci-dessous.
PLOT n°54 2e trimestre 2016
mathématicien et lutte contre le terrorisme d’inspiration religieuse
PLOT n°60 4e trimestre 2017
des fresques, des fractions égyptiennes, de l’animation mathématiquesPLOT n°59 3e trimestre 2017
Pi ou Tau, Viète, préparation d’un contrôle,…
PLOT n° 58 2e trimestre 2017
Les zelliges, des robots à l’école, la classe inversée,...
PLOT n°57 1er trimestre 2017
L’erreur en mathématiques, Scratch pour les nuls, Socrative...PLOT n°56 4e trimestre 2016
Les évaluations nationales du CEDRE.
modalités, apports, analyse …PLOT n°55 3e trimestre 2016
Un colporteur, des statistiques et des milliards de poèmes
PLOT N°53 1er trimestre 2016
Des éditos dans nos tiroirs
PLOT N°52 4e trimestre 2015
Zététique, esprit critique et autodéfense intellectuelle
PLOT n°51 3e trimestre 2015
Clown et science
PLOT n°50 2e trimestre 2015
Pas de fausse note
PLOT n°49 1er trimestre 2015
Point de vue sur la présentation et la production des résultats de PISA 2012PLOT n°48 4e trimestre 2014
Des objets à tester et à manipulerPLOT n°47 3e trimestre 2014
Un regard sur l’éducation en ChinePLOT n°46 2e trimestre 2014
Enseigner en Thuringe
PLOT n° 45 1er trimestre 2014
La vitalité des mathématiques