L’APMEP constitue un nouveau groupe de travail « Edition électronique », chargé de mener une réflexion sur la création de logiciels d’enseignement en particulier enseignement à (...)

La stratégie « pas de vagues » vise-t-elle à nous faire accepter l’inacceptable ?

Monsieur le Ministre,
Lors de nos Journées Nationales à Nice, le recteur de l’Académie de Nice qui vous représentait nous a demandé quelles étaient nos réponses au problème de la baisse des effectifs (...)

Si vous enseignez en lycée, assurez-vous que tous les élèves de Seconde et de la filière L sont informés de l’existence d’une option mathématique en Première et en Terminale l’an prochain (B.O. du 27 (...)

Le Bulletin vert serait preneur, en vue d’un dossier, de comptes rendus de visites (de classes notamment) - et aussi, s’il y a lieu, d’organisation d’expositions ou d’activités autour de celles-ci. Un (...)

Elle a défendu avec succès la commission de réflexion sur l’enseignement des mathématiques (voir page...)
Elle a donné son avis sur les C.A.P. (voir lettre à Catherine Moisan) et demande une entrevue (...)

Les associations d’enseignants et de chercheurs en mathématiques soussignées se préoccupent des projets de réforme de la formation des professeurs de l’enseignement du second degré

Pour répondre à une question de Catherine Moisan, IG chargée de mission (entretien du 21/01/2000 - voir BGV 91) nous lui avons envoyé le texte ci-dessous.

I. La classe de première L
a) L’épreuve de mathématiques du baccalauréat
Dans la plupart des académies, les questions posées aux IA-IPR ou aux I.G lorsque l’occasion s’en est présentée, sont restées (...)

Le ministère envisageait d’arrêter cette commission officielle à la fin de l’année 2000.

Lettre au Directeur de Cabinet du Ministre
au Directeur de la DESCO
à la Doyenne de l’Inspection générale de Mathématiques
La situation et l’avenir des mathématiques dans la section L d’enseignement (...)