Dumont Marcel
Résumé de l’article
À la lumière de ses souvenirs, l’auteur évoque les évènements qui lui paraissent utiles pour comprendre l’épopée des « Mathématiques modernes » : son point de vue sur (...)

Dossier : Centenaire de l’APMEP Colloque Centenaire de l’APMEP « 100 ans d’APMEP, 100 ans d’enseignement des mathématiques » Enseignement, mathématiques et modernité au XXe siècle réformes, acteurs et (...)

Les Math dites « Modernes » 1957 — 1982 vécue par un acteur, parmi d’autres, de l’APMEP et de l’INRP.

Brochure APMEP n°192
1910 — 2010
Le centenaire de L’APMEP
un acteur politique, scientifique, pédagogique de l’enseignement secondaire mathématique

Modérateur : Éric Barbazo, président de l’APMEP.
Intervenants : Michèle Artigue (Professeure émérite université Paris 7), Jean-Pierre Demailly (professeur à l’université de Grenoble, membre (...)

Hélène Gispert
Résumé de l’article
Cet article est le discours d’ouverture du colloque « Centenaire de l’APMEP ». Ce siècle a été marqué par deux réformes principales. La réforme de 1902 marque la fin du (...)

En feuilletant les anciens bulletins de notre association, on trouve des sujets d’exercices et de problèmes. Nous publierons dans chaque Bulletin Vert des exemples de ces exercices d’antan.
Envoyez (...)

C’est sûr, je n’aurais pas été président pendant l’année scolaire 1983-1984, un « président surprise », car surpris lui-même par ce qui lui arrivait ! Ce n’était pas du tout prévu avant le séminaire de (...)

par Michel Soufflet
Durant mes quatre années au bureau de l’APM, nous célébrions les 75 ans de notre association. Ce fut l’occasion de publier toute une série d’articles écrits par nos anciens qui (...)

APBG Association des Professeurs de Biologie Géologie APM, APMEP, APMESP Association des Professeurs de Mathématiques de l’Enseignement (Secondaire) Public) BEP Brevet d’Études Professionnelles (...)

Anciens Bulletins de l’association
BARBAZO Éric, L’Association des professeurs de mathématiques de l’enseignement public (A.P.M.E.P.) : Un acteur politique, scientifique, pédagogique de (...)

Cette décennie est marquée par le sceau des diminutions horaires au collège comme au lycée et la désaffection des jeunes vers les études scientifiques. Tous les courriers et arguments énoncés avec (...)

Préambule
En tant qu’enseignants de mathématiques, nous ne transmettons pas seulement un savoir « abstrait » : nous avons aussi, à travers notre discipline, et dans le contact quotidien avec les (...)

Le GRIAM
Le GRIAM (Groupe de Réflexion Inter-Associations en Mathématiques) a pour objet principal la réflexion sur les objectifs de la formation en mathématiques dans le secondaire, et plus (...)

L’année 1981 est marquée par l’arrivée de la gauche au pouvoir. Pendant 20 ans la gauche et la droite se succèdent par période d’au plus 5 ans. 1981 : élection de François Mitterrand ; 1986 : la gauche (...)

par Sylviane Gasquet
Lorsque les sections des lycées passèrent de C, D, B, A à S, ES et L, des « Groupes Techniques Disciplinaires » (GTD) furent chargés de concevoir les nouveaux programmes. Le (...)