André Bonnet
Compléments :
1 Journée de la Régionale Aix-Marseille
2 Diaporama

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Progression 3ème
Cours principal
Mise en TRAIN
Arithmétique (et fractions) et nombres
1. Savoir différencier un décimal d’un rationnel non décimal
2. Savoir reconnaître multiple et (...)

Progression 5ème
Cours principal
Mise en TRAIN
Statistiques découverte de la classe
1. Calculer des effectifs
2. Calculer des fréquences
3. Regrouper des données statistiques en classes (...)

TRAIN : Travail de Recherche ou d’Approfondissement avec prise d’INitiative
Des exemples d’utilisation de la mise en train
deux premières semaines de cette année de cinquième.
MET
Objectif (...)

TRAIN : Travail de Recherche ou d’Approfondissement avec prise d’INitiative
Des exemples d’utilisation de la mise en train
deux premières semaines de cette année de cinquième.
MET
Objectif (...)

Voici la solution de l’exercice 497-2 proposée par Richard Beczkowski(Chalons sur Saône) ;
ainsi qu’un fichier Geogebra proposé par Bruno Alaplantive (Beyrouth).

Voici le fichier APMEP100.png qui est l’image de l’affiche utilisée pour l’exercice 500-1.
L’image a été travaillée par le logiciel créé par Philippe Mathieu, comme indiqué dans l’article de la revue, et (...)

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<portfolio4501>

ENONCÉ 1
Soient A et P deux points du plan tels que AP = 4. Construire un triangle ABC rectangle et isocèle en A tel
que BP = 6 et CP = 2. Solution
On considère 2 points fixes A et P du plan tels (...)

par François Duc.
Dans le bulletin de l’APMEP n°480 p 60, Louis Rivoallan a formulé une conjecture relativement à la fonction Q définie par Q(M)=aire(OaObOc)/aire(ABC), où M est un point du plan ABC (...)

Franck Gaüzere, MCF — dpt STID — IUT METZ — UPV METZ Daniel Vagost PRAG, dpt STID — IUT METZ — UPV METZ
L’APMEP édite deux publications à parution régulière : le bulletin vert (BV) et PLOT. La (...)

fichier Geogebra complémentaire

<geogebra15840 |showMenuBar=true |showToolBarHelp=true |showToolBar=true>

Du bon usage des fichiers (...)